第十名現象被小學(xué)老師發(fā)現，成績(jì)并不能決定是否成功

　　第十名現象，主要是指一個(gè)班級里有很多學(xué)生，通常在長(cháng)大之后成就最高的，一般都是當初成績(jì)在十名左右的。因為他們不像好學(xué)生，那樣非常想贏(yíng)，而且害怕成績(jì)后退。他也沒(méi)有那些學(xué)習差的學(xué)生感覺(jué)好學(xué)生看不起自己的自卑心理，所以他們敢于拼搏，迎難而上。

一、第十名現象的發(fā)現

　　它主要是由一名小學(xué)老師發(fā)現，這個(gè)小學(xué)老師經(jīng)過(guò)多年的任職，無(wú)意間發(fā)現這個(gè)現象。他有意的對將近二百名的學(xué)生進(jìn)行了調查。那些曾經(jīng)的小學(xué)生，后來(lái)的已經(jīng)上大學(xué)或者是工作了的成家立業(yè)的學(xué)生里，發(fā)現了這個(gè)第十名現象。

　　主要指的是在第四名之后一直到第二十名的時(shí)候，他們在以后生涯中，學(xué)習狀態(tài)和工作狀態(tài)都非常的出色。然而那些成績(jì)非常好的第一名或第二名的學(xué)生，長(cháng)大之后卻慢慢的不再那么優(yōu)秀，在就業(yè)方面遭到了很多挫折。

　　主要的原因就是，因為現在大多數學(xué)校從事的都是應試教育，也就是以成績(jì)?yōu)闃藴实慕逃?。老師家長(cháng)都非常用心地使孩子們用功學(xué)習進(jìn)入前三名。長(cháng)此以往，學(xué)生喜歡的東西，比如喜歡看書(shū)，彈琴，這種發(fā)展自己的個(gè)性方面的東西受到了成績(jì)的限制。

二、第十名現象的原因

　　成績(jì)的限制，會(huì )對他們的智力產(chǎn)生一定的影響。他們對于老師的話(huà)非常聆聽(tīng)，他們的個(gè)性也被束縛，做一個(gè)乖乖女或者乖乖男。另外，老師在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常采用一種教學(xué)方式，重視前三名和后幾名。然后中間的學(xué)生就不是很在意。

　　這些在前幾名學(xué)生，老師們非常關(guān)照和喜歡。以至于他們學(xué)習沒(méi)有自己的見(jiàn)解，沒(méi)有獨立性。因為大學(xué)的教學(xué)方法很松散，大多數情況下需要靠學(xué)生們自主學(xué)習。而那些尖子生他們不適用于這種方法，所以就漸漸的淡了出來(lái)。

　　而第十名呢，他的成績(jì)并不拔尖，所以老師并沒(méi)有放太多的注意力在他身上。相對來(lái)說(shuō)他獨立的能力很強，潛力無(wú)窮，他們沒(méi)有前三名的壓力，所以心態(tài)也更加健康，他們這就是他們一直進(jìn)步的主要原因。

三、如何解決第十名現象

　　該如何解決這一問(wèn)題，曾經(jīng)有一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)明，學(xué)習成績(jì)并不能決定一個(gè)人到底是否可以成功。在學(xué)習方面成績(jì)很好表現出來(lái)的智力，也只能稱(chēng)為是固定的，這里也就是惰性。但是成功的智力才是真正達到人生巔峰所需要的必備的因素。

　　它不是一成不變的，可以不斷的完善和發(fā)展。我們在教育孩子的時(shí)候不能只關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，而且要多方面拓展他們的能力，比如人際交往和創(chuàng )作動(dòng)手的能力。都說(shuō)家長(cháng)和老師最好的榜樣，但事實(shí)上，大多時(shí)候，正是他們在一定程度上扼殺了孩子的天賦。