小孩子口吃怎么辦 怎樣幫孩子擺脫口吃

　　近兩個(gè)月，口齒伶俐的小寶說(shuō)話(huà)突然變得結結巴巴，一個(gè)詞往往會(huì )重復好幾遍，有時(shí)候想說(shuō)話(huà)，小臉憋得通紅卻怎么也開(kāi)不了口。媽媽著(zhù)急了，小寶要說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是提醒小寶該怎樣說(shuō)，每天還抽時(shí)間集中訓練小寶說(shuō)話(huà)，可是不僅沒(méi)有效果，孩子的口吃似乎更嚴重了，媽媽很苦惱，害怕小寶的口吃會(huì )變成頑固性的。

　　3—5歲的孩子最容易口吃

　　“口吃”即平時(shí)所說(shuō)的“結巴”，是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言流暢性障礙，主要表現為說(shuō)話(huà)時(shí)某些字或音的重復和拖長(cháng)。3—5歲的幼兒口吃的發(fā)生率最高，此階段正處于孩子語(yǔ)言的快速發(fā)展期，大約有5％的孩子會(huì )出現口吃，但絕大多數能自然緩解或被糾正。

　　口吃原因多，模仿最多見(jiàn)

　　形成口吃的原因很多，有的是因幼兒患重病，破壞了聽(tīng)力和大腦語(yǔ)言運動(dòng)中樞。有的是因環(huán)境不利或父母教育不當，過(guò)于嚴厲地訓斥、恐嚇孩子，對孩子在語(yǔ)言方面要求過(guò)高，使孩子擔心說(shuō)不好而精神過(guò)度緊張?；蛘呤苌砗托睦戆l(fā)展不平衡影響。孩子剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，詞匯貧乏或說(shuō)話(huà)過(guò)急過(guò)快，以致語(yǔ)言和思維脫節，說(shuō)的趕不上想的，時(shí)間長(cháng)了，形成口吃。還有一個(gè)原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸，認為好玩，自己也學(xué)著(zhù)說(shuō)，久而久之，自己也口吃了，來(lái)就診的口吃孩子中，模仿是最常見(jiàn)的原因。

　　孩子有口吃，家長(cháng)態(tài)度很重要

　　口吃是一個(gè)人能力的一種缺陷，并不是先天的，只是在學(xué)習語(yǔ)言過(guò)程中發(fā)生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應知道口吃的毛病能夠改正，但是改正的好壞與父母的態(tài)度有很大關(guān)系。

　　孩子口吃時(shí)父母不要強調說(shuō)“你又口吃了”“你怎么連話(huà)都說(shuō)不清楚”之類(lèi)的話(huà)，否則，只能加重其口吃癥狀。有一點(diǎn)值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦慮和退縮等負面情緒，從而更害怕說(shuō)話(huà)或說(shuō)話(huà)時(shí)更膽小畏縮，而所有這些反過(guò)來(lái)又會(huì )進(jìn)一步加重口吃癥狀。

　　怎樣幫孩子擺脫口吃

　　讓孩子模仿你正確的說(shuō)話(huà)方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的說(shuō)話(huà)方式，但你必須用比較慢的節奏與孩子交談，話(huà)語(yǔ)要清晰、簡(jiǎn)潔，不要太多形容詞，不要用兒語(yǔ)，最好用單音節詞、雙音節詞、三字詞、電報語(yǔ)與孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要說(shuō)“喝水水”。

　　給予幫助。如孩子想喝水又說(shuō)不出來(lái)時(shí)，你可以啟發(fā)他：“你想喝水嗎？”孩子點(diǎn)頭，“請跟媽媽說(shuō)一遍‘我想喝水。’”明確地告訴孩子怎樣說(shuō)比批評和建議（比如“慢一些”“再來(lái)一遍”）會(huì )更有效。

　　說(shuō)不好就唱?？诔缘暮⒆佑袀€(gè)特點(diǎn)，唱的時(shí)候就不口吃了，可以平時(shí)讓孩子學(xué)唱歌，背誦朗朗上口的歌謠，用說(shuō)唱的方式來(lái)培養孩子的節奏感，這對矯正口吃也很有效。

　　不要“保護”孩子。有的父母覺(jué)得孩子說(shuō)話(huà)口吃已經(jīng)夠不幸了，所以格外溺愛(ài)他，這樣做對孩子沒(méi)有好處。應該讓他知道，自己雖然有口吃的缺點(diǎn)，但還有更多別人不具備的優(yōu)點(diǎn)（如打球、畫(huà)畫(huà)等），使孩子正視自己的這一毛病，這樣當孩子接觸到外界環(huán)境，就能勇敢地對待嘲笑。