孩子發(fā)音不準怎么辦 如何糾正孩子發(fā)音

　　若孩子三歲還無(wú)法說(shuō)簡(jiǎn)單短句，四聲發(fā)音仍維持在音調的一聲階段，父母就應提高警覺(jué)，如果孩子從小聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)發(fā)音不標準那么對于他們將來(lái)發(fā)音也會(huì )有很大影響，那孩子發(fā)音不準怎么辦?如何糾正孩子發(fā)音?下面我們一起來(lái)看看吧。

　　首先我們來(lái)了解下孩子發(fā)音不準怎么辦?孩子的發(fā)音不準確主要是由以下幾個(gè)方面造成的：

　　第一、受到周?chē)沫h(huán)境影響

　　在孩子學(xué)習語(yǔ)言的階段里沒(méi)有獲得標準的發(fā)音指導，有些父母由于忙于工作忽視了對于孩子的語(yǔ)言培養，孩子語(yǔ)言的掌握就是在模仿以及交流中逐步提高，即是孩子若沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)言榜樣，就會(huì )不自覺(jué)的學(xué)一些當地的方言發(fā)音或是模糊不清的發(fā)音，致使孩子很難獲得進(jìn)步。

　　第二、父母認為孩子的發(fā)音很好玩

　　有些父母沒(méi)有意識到發(fā)音不標準的問(wèn)題，他們會(huì )認為孩子還小，發(fā)音問(wèn)題以后會(huì )糾正過(guò)來(lái)，他們會(huì )覺(jué)得孩子有些發(fā)音不標準配上可愛(ài)的童音會(huì )很有趣，故意逗孩子讓孩子重復這些錯音，讓孩子潛意識里覺(jué)得自己發(fā)音是正確的。

　　第三、孩子思維與語(yǔ)言發(fā)展不平衡

　　孩子的大腦里經(jīng)常會(huì )有些天馬行空的幻想，他們的思維發(fā)展很快，想說(shuō)的以及想表達的事情也很多，但是由于自身掌握的詞匯量不是很多，因而很多時(shí)候感覺(jué)“話(huà)到用時(shí)方恨少”，表達能力差，孩子很著(zhù)急因此有時(shí)候會(huì )發(fā)出一些模糊的迎接來(lái)代表自己想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)或是句子。另外由于孩子對于詞匯的真正含義不甚了解，故而再重復成人言語(yǔ)的時(shí)候經(jīng)常出現錯誤。

　　接著(zhù)我們來(lái)看看如何糾正孩子發(fā)音？

　　家長(cháng)若是發(fā)現孩子發(fā)音不準，要及時(shí)幫助他們糾正錯誤，如果是由于生理缺陷而造成的聽(tīng)力不好，要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的康復治療，若不是生理原因造成，那么家長(cháng)可以從以下幾個(gè)方面入手，糾正孩子不準的發(fā)音。

　　語(yǔ)言治療法

　　爸爸媽媽是寶寶的第一個(gè)語(yǔ)言老師。在和寶寶用語(yǔ)言交流時(shí)，父母要特別注意，一定要口齒清楚，有抑揚頓挫。

　　●不要重復寶寶的錯誤語(yǔ)音。在寶寶吐字不清的情況下，爸爸媽媽們不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應當用正確的語(yǔ)言來(lái)和寶寶說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(cháng)，在正確語(yǔ)音的指導下，發(fā)音就逐漸正確。

　　●和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)要心平氣和，耐心地寶寶孩子的話(huà)語(yǔ)，等他把話(huà)說(shuō)完后，你再提問(wèn)或發(fā)表意見(jiàn)。

　　●平時(shí)經(jīng)常鼓勵寶寶，當他說(shuō)得清楚一些了的時(shí)候，哪怕只是一個(gè)詞，你也要及時(shí)表?yè)P。

　　●盡可能引導寶寶放慢說(shuō)話(huà)的速度，語(yǔ)速不要過(guò)快。

　　累積語(yǔ)言法

　　知道嗎，你對寶寶說(shuō)話(huà)的一大意義就是讓寶寶累積大量的語(yǔ)言，聽(tīng)得多了，寶寶也更加容易掌握正確的發(fā)音。

　　在寶寶成長(cháng)的不同年齡階段，他主要通過(guò)三種語(yǔ)言方式來(lái)累積語(yǔ)言：

　　●兒向言語(yǔ)

　　在0～1歲這一年齡階段，一般都是您講得多，孩子講得少。這個(gè)時(shí)候，您應該盡可能地對孩子多說(shuō)話(huà)，給他一個(gè)盡可能豐富的輸入和累積過(guò)程。

　　●目標言語(yǔ)

　　在大人和孩子共處的場(chǎng)合，大人和大人之間的交流往往比較方便愉快。但這個(gè)時(shí)候，您千萬(wàn)不要忽略孩子，應該讓孩子也參與到大人的談話(huà)中。

　　●兒童言語(yǔ)

　　當您和孩子說(shuō)完話(huà)，都應該給孩子一個(gè)單獨思考、獨處的空間。這個(gè)時(shí)候，孩子可以避免許多無(wú)關(guān)的刺激、干擾，一個(gè)人思考、回味。這也就是為什么教育學(xué)家提倡讓孩子睡前聽(tīng)故事的原因，這樣可以讓孩子沒(méi)有后續干擾，直接加強孩子傾聽(tīng)后的記憶力。

　　伙伴交流法

　　如今獨生子女眾多，寶寶往往缺乏溝通交流的同齡伙伴，這樣對他的語(yǔ)言發(fā)展也沒(méi)有什么好處。因此，你要要盡可能制造機會(huì )，多讓寶寶和其他小朋友在一起交流玩耍，慢慢地，寶寶說(shuō)話(huà)肯定會(huì )越來(lái)越清楚的。

　　比如，你在參加公眾場(chǎng)合的宴會(huì )、聚會(huì )的時(shí)候可以帶寶寶一起去;在雙休日，讓寶寶到小朋友家去做客，或者邀請小朋友到家里來(lái)玩，您也可以帶寶寶去買(mǎi)東西、組織幾個(gè)有寶寶的家庭一起出游……在這個(gè)過(guò)程中讓寶寶學(xué)會(huì )與人交流，消除膽小、害羞心理。

　　環(huán)境教育法

　　語(yǔ)言學(xué)習的早期環(huán)境不要太復雜。時(shí)下，有不少年輕的父母不了解幼兒學(xué)習語(yǔ)言的階段性和規律，受“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”、“越早開(kāi)發(fā)智力，孩子越聰明”的片面輿論影響，總想及早開(kāi)發(fā)孩子的智力。

　　事實(shí)早已證明，幼兒學(xué)習語(yǔ)言不能操之過(guò)急，語(yǔ)言學(xué)習的早期環(huán)境也不能太復雜。以往就發(fā)生過(guò)有的家庭父母、爺爺奶奶、保姆各講各的家鄉話(huà)，語(yǔ)言環(huán)境復雜，多種方言并存，弄得一家人南腔北調，給正在模仿成人學(xué)習語(yǔ)言的小寶寶造成了很大的困惑，不知道學(xué)誰(shuí)的說(shuō)話(huà)好，今天學(xué)南腔，明天說(shuō)北調，結果反倒容易出問(wèn)題。

　　上海市心理咨詢(xún)中心博士說(shuō)：幼兒過(guò)早地混學(xué)幾種語(yǔ)言，會(huì )導致產(chǎn)生語(yǔ)言障礙。當幼兒連漢語(yǔ)(母語(yǔ))的發(fā)音、詞匯都不能準確掌握的時(shí)候，就要他學(xué)習發(fā)音、構造、語(yǔ)序等截然不同的外語(yǔ)，無(wú)疑是拔苗助長(cháng)，這樣做不僅會(huì )影響孩子的語(yǔ)言發(fā)育功能，更會(huì )給其以后的學(xué)習、生活增加麻煩。

　　繞口令法

　　讓寶寶練習繞口令，使寶寶的吐字發(fā)音得以強化，并對容易發(fā)音混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行辨析。

　　給寶寶閱讀散文、文學(xué)作品和詩(shī)歌。這可以讓孩子從小就多方面地感受文學(xué)作品中表達的韻律感和節奏感，同時(shí)通過(guò)不斷豐富孩子的詞匯、感受正確的發(fā)音，增強孩子的語(yǔ)言運用能力。

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