“近朱者赤近墨者黑”有道理

　　一個(gè)人的成長(cháng)跟他的環(huán)境密不可分。俗話(huà)說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑?！比绻粋€(gè)人想要完全不受環(huán)境的影響，除非有特別的意志力，否則作為一個(gè)普通的人或多或少會(huì )被環(huán)境影響，甚至是全面的。

　　一個(gè)人很小的時(shí)候，喜歡跟周?chē)男』锇橥婺喟?，玩玩具和捉迷藏等。長(cháng)大以后，怎么都不會(huì )再玩這些游戲，一個(gè)是覺(jué)得沒(méi)有意義，另一個(gè)是大人不會(huì )再玩小孩子的游戲。原因就是，孩子們在他們那個(gè)思想階段，很容易受環(huán)境的影響，基本沒(méi)有另類(lèi)的想法。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，慢慢接觸各種想法，接受各種教育，在這個(gè)過(guò)程中，逐漸增長(cháng)，并形成自己的知見(jiàn)。有了自己的知見(jiàn)后，就會(huì )按照這個(gè)知見(jiàn)行動(dòng)和做事，環(huán)境對他的影響也就不會(huì )像以前的影響那么大了。當一個(gè)人有了自己的知見(jiàn)后，也就是有了一整套自己認識世界的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，他會(huì )向著(zhù)這個(gè)目標去前進(jìn)，努力實(shí)現這個(gè)目標，突破周?chē)h(huán)境的束縛。

　　比如我跟大家都在同一所學(xué)校上學(xué)，這個(gè)環(huán)境已經(jīng)確定了，都是同樣的學(xué)習環(huán)境，都是同樣的教師，但畢業(yè)的時(shí)候大家的結果卻是不一樣的。因為每個(gè)人的學(xué)習目標不同，由于這個(gè)目標，導致每個(gè)人的用功程度不同，結果也就不一樣。等畢業(yè)時(shí)，就是人選擇環(huán)境，由于前面人的種種目標和用功程度不同，那他所選擇和得到的環(huán)境就不一樣，這就是同樣的環(huán)境成就的人卻不一樣的原因。當他進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境之后，這些人的水平和素養開(kāi)始都差不多，這就是這個(gè)環(huán)境首先要求了你，然后每個(gè)人又由于自己后來(lái)的努力，再向新的目標前進(jìn)，有的人就利用這樣一個(gè)環(huán)境的優(yōu)勢，得到超越，然后再向更高的目標去前進(jìn)，輾轉增上。

　　環(huán)境與人就是這樣互為關(guān)系的，環(huán)境可以成就人，而人可以通過(guò)努力，選擇更好的環(huán)境。在一個(gè)人沒(méi)有主見(jiàn)的時(shí)候，肯定會(huì )被環(huán)境所影響，好的環(huán)境一般會(huì )使人進(jìn)步，惡的環(huán)境一般會(huì )使人退步。但一個(gè)人有了自己正確的人生目標之后，他就會(huì )憑借環(huán)境去成就自己，從而不斷實(shí)現自己的人生目標和價(jià)值。